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回顾这三十多年来的教学生涯，似乎一直在路上奔波。总是觉得自己知识浅薄，不够***，内心实在是充满惶恐和自卑，咸阳私立小学电话，时常为大家的折服，被大家的境界，激励我不断努力。自觉对每节课总是有遗憾，权且用于漪前辈的话来安慰自己“教育是遗憾的艺术。”总是觉得无限风光在前锋，召唤我不断前行。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。如今我已经成为一名合格的人民教师，咸阳私立小学地址，回顾自己走上岗位后的教学经历，学习成就了全新的自己，学习的路是漫长而艰辛的，但我将上下而求索。

仰之弥高，钻之弥坚，咸阳私立小学，心向往之，必能至焉。我愿以此激励自己。

教育的基础性和有效性是课程的追求

儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，咸阳私立小学哪家好，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

三、设计思路

《品德与社会》课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。

例如在《有多少人为了我》一课中，有一组名为‘你能为他们想一想吗？’的漫画。教学时我首先引导学生回忆生活中还有哪些只图自己方便，给他人添乱的事；然后让学生设身处地想想：假如这些劳动者是自己的亲人，自己的态度会怎样？假如自己是这些劳动者，会有什么感受？从而引导学生反思自己对劳动者的态度，倡导“人人为我，我为人人”的理念，使学生懂得凡事不要只为自己着想，只图自己痛快，要珍惜别人的劳动成果，让学生更深层次地接受道德知识，进一步指导行为实践。